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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句(jùa5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读时(shí)容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不(bù)是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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